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        2020國考招警申論復習資料:綜合分析題如何得出“基本解釋”

        2019-07-24 14:49:49 來源:山東中公教育

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        眾所周知,綜合分析題是近年來公務員考試申論中的一種熱門題型,其中解釋型綜合分析這一類型更是讓一些考生難以入手。那么這一題型的答題思路“基本解釋+具體分析+結論/對策”三步驟中,考生最發愁的往往是如何得出“基本解釋”,在此中公教育主要想給各位考生強調的是基本解釋應該如何尋找或得出。

        很多考生都接觸過一種尋找基本解釋的方法,即可以從作答對象出處句或者出處段附近尋找有沒有與其表述一致的句子,那么今天在這里想給大家分享的是這種方法之外的另一種方法,希望能對大家有所幫助。

        具體方法操作為:需要去題干中找關鍵詞;然后根據題干中的關鍵詞去材料中尋找關鍵詞出現的地方,最后根據題干中句子的句式或者句意將找到的幾處句子進行篩選,確定最合理的解釋。在這里就一道題給大家展示一下具體方法的應用:

        題目:根據“給定資料6”,圍繞孩子的教育和成長問題,談談你對莊子“無用方為大用”觀點的理解。(15分)

        要求:分析透徹,語言簡明,條理清楚,不超過150字。

        【中公解析】就這道題的題干而言,題干中“無用方為大用”這句話中關鍵詞是“無用”和“大用”,那么我們按照方法,第一步,去材料中找出現“無用”或者“大用”的地方即可。材料共有4處地方出現了“無用”,一處地方出現了“大用”,而這處地方是“無用方為大用”觀點本身,觀點自然不能直接去解釋觀點,所以排除。那么接下來就去看一下“無用”出現的地方。第一處,“無用方為大用”觀點本身,排除;第二處是“學習成為他們生活的唯一,童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情統統因為無用而被壓抑”,而這句話表達出來的是問題,與“無用方為大用”的字面意思不一致,所以排除;第三處是“以“無用”的閱讀、思考、交流來充實他們生命的厚度,拓展他們生命的寬度”,首先這個句子出現了“無用”,而之后充實生命厚度,拓展生命寬度都屬于積極影響,與“無用方為大用”所表達意思一致,所以暫可先確定這句話可以進行基本解釋;第四處是材料最后一句“我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種,卻是孩子以后人生中寶貴的點點滴滴呢。”這句話中出現了無用一詞,但是后面寶貴的點點滴滴卻并不是指“大用”,與“無用方為大用”表達意思不一致,所以找到最后這道題找到的基本解釋就是“以‘無用’的閱讀、思考、交流來充實他們生命的厚度,拓展他們生命的寬度”。

        申論備考重在一點一滴的積累,中公教育專家希望這種方法能夠幫助各位同學在做綜合分析時更加順手,順利拿下綜合分析這一題型。

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        (責任編輯:dzof13f)

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